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Les vendredis 31 mai et 28 juin 2002 à l’Arobase espace public multimédia de Pierrefitte (93)

Initiation au tableur

Cette initiation a pour finalité de présenter les fonctions de bases du tableur et de rendre les apprenants le plus autonome possible quant à son utilisation.
La réunion présentée dans ce bilan s’est appuyée sur l’analyse de l’initiation au tableur déjà utilisée par l’Arobase.

Le plan en est :
– Analyse critique de l’initiation proposée
– Résultat des discussions sur la séquence d’initiation au tableur
– Petit bilan

On constate une fois de plus qu’une initiation de deux heures demande plus de six heures de préparation. C’est le gage d’une bonne qualité pour les usagers et leurs connaissances.

On a pris garde de mélanger les objectifs notionnels des objectifs pratiques.

Le cadre rigide des deux heures avec un même groupe, dans une même salle n’a pas été exploité au mieux. Il aurait été souhaitable d’introduire la possibilité de classeur partagé. Rien n’empêche de le faire. On attend les contributions. En tout cas, les personnes ne suivent pas forcément ensemble la même série d’initiation. De ce fait, il est difficile de donner une globalité à l’activité (un sens global à la série d’initiation).

C’est pourquoi la pédagogie développée ici ressemble à de l’apprentissage associationniste, très guidé par l’animateur. Pour autant, le fait de laisser découvrir activement les notions et savoir-faire revet la session d’un aspect constructiviste. Les consignes données qui permettent aux apprenants de se surpasser tout en restant faisables prennent aussi leur source dans les courants médiationnels.

A posteriori, la séquence ainsi vécue par les apprenants a été bien plus satisfaisante que lors de sa première version, en tout cas de l’avis du formateur.

– Annexe 1 – la session de découverte du tableur – version de départ
– Annexe 2 – la session de découverte du tableur – version modifiée

Le texte intégral du compte-rendu de la rencontre